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科技教育的摇篮    创新实践的沃土
------安丘市青少年科技创新实践教育基地简介

  安丘市青少年科技创新实践教育基地前身为安丘市第三职业中专,创办于1983年, 2002年8月,经安丘市人民政府批准,在我校成立“安丘市青少年科技创新教育实践基地”。 2008年9月22日,安丘的两处基地进行了整合,两处基地合而为一,学校的师资和教学仪器设备得到了进一步的加强和完善。现有在编教职工34人,并设有学校专职医生。教师全部为大本以上学历,学历达标率100﹪。
  学校的办学任务主要是:对全市的初一学生和小学五年级学生进行创新精神和动手实践能力的培养,具体教学业务的管理归属于安丘市教育局 。学校设有40个活动项目,能一次容纳600余人参加培训。在培训活动中学校还融入感恩内涵 ,践行国学《弟子规》,开设了书法堂、环保堂、民俗堂、礼仪堂、励志堂、弈棋堂、感恩堂、吟诵堂等活动室,让学生快乐地获得“知”,再自主地内化为“行”,最终“知行合一”,达成“传承传统文化与传统美德”的目标。感恩教育,国学教育自开展以来,学生在培训期间变化明显,社会反映良好。2013年8月,我校依托自身场所又创办了安丘市少年军校,自开办以来,已把军训实践教育活动的内容,从单纯的军事化训练管理拓展到了国防知识教育、劳动实践教育、自我保护教育、艰苦磨难教育、体味亲情感恩教育、良好习惯培养教育等诸多方面,使少年军校不仅成为学生体验军营生活的战场,也是对学生进行思想品德教育的生动课堂。
  近年来,在安丘市委、市政府及上级教育部门的大力支持下,我们积极探索青少年科技创新实践基地的办学模式,努力实施素质教育,培养学生的创新精神和动手实践能力,促进了学生全面协调发展。学校凭借校安工程和办学条件标准化建设的东风,积极争取上级党委政府和教育主管部门的资金支持,三年来投资2100万元改善办学条件,逐步实现办学条件的换代升级。2012年市政府投资860万元建设学生公寓楼一座,建筑面积4825平方米,2013年市政府投资1045万元建设教学楼一座,建筑面积6363平方米, 2014年投资193万元建设学生餐厅楼一座,建筑面积1188平方米。三年来,学校在办公条件、住宿条件、校园格局、校容校貌、活动室建设等方面都实现了跨越性发展,办学条件得到了极大改善。
  一、教学管理方面注重实效,狠抓教学管理,逐步形成“精细化”的管理机制。
  (1)、教学分类模块化。
  近几年,随着实践活动项目的不断开发,结合上级有关文件要求,对实践活动项目进行了科学的分类与管理,目前形成了七大模块:科技探究类、国防教育类 、自然保护类、社会实践类、自我提升类 、信息素养类 、技能提升类近40个活动项目 。
  (2)、制订了一系列的教学管理文件,使教学更加制度化、规范化。
  在实践活动中,我们制订了《教职工评价考核管理制度》、《教师过程激励制度实施细则》、《学生评教制度》、《教师课程开发奖励办法》、《教师课堂评价标准》、《学生成绩评定办法》、《学生创新发明激励办法》等规章制度12个,编写了校本教材,提供了一系列解决实践教育基地实践教学所面临的现实问题的可操作性方案、办法,并在教学管理过程中严格落实,使教学管理工作有章可循,保证了实践活动效果。
  (3)、以德为本,注重教师师德建设。
  学校要求教师从身边的小事做起,采取多种渠道、多种形式,加强师德建设。在教职工中开展“我的理想追求”演讲比赛;落实“三个一”工程,即“伸出一双手,献出一份爱,帮扶一个困难家庭”; 实施“四心”工程,即“对学生充满爱心,和同事相处有诚心,对工作要有恒心,对父母要存孝心”,使教职工树立良好的做人、做事的态度,真正践行“学高为师、身正是范”的诺言。每学期从不同层面设立诸如“师德标兵,优秀青年教师,金牌、银牌优秀辅导员”等奖项,鼓励师德模范人物,增强教职工的向心力和凝聚力。
  (4)、内外结合,加强教师学习培训,提高教师专业水平。
  一是每周五下午,全校全体教职工都要进行集体学习。学校制定了详细的学期、学年集中学习计划,针对青少年基地的办学宗旨、教育理念、课程设置等对教职工进行培训学习,统一全体教职员工的教育奋斗思想,提高全校教职工的凝聚力。二是学校成立了教科研处,负责学校的教科研工作。三是采取“走出去,请进来”的方式开拓教师视野,丰富、提高教师的业务水平。先后派校干、教师到济南、潍坊、诸城、高密、青州等教育基地参观考察,进行听课学习。
  二、学生管理遵循安全第一的原则,实施封闭式、无缝隙管理,同时配合实施生活教育,培养学生良好的日常行为规范。
  学生管理时刻牢记安全“高压线”。在学生管理方面,安全是第一位的。学校严格按照教育局要求做好了如下安保工作:聘请当地派出所专业人员建成高标准、高质量的安全保卫室;配齐配足各类安保器械;聘任合格保安;安装了覆盖校园各个角落的监控设备;配齐了各类消防设施;每期学生来时都举行应急疏散演练和防拥挤踩踏演练
  针对培训学员年龄小,自理能力较差,自我保护意识弱,需管理时段长等现实因素,学校由一名副校长、两名中层校干,并配备具有丰富学生管理经验的8名教师组成学生管理机构,负责学生管理。主要负责学生军训、早操、内务督察、课间管理、课间巡查。在方方面面、时时刻刻管理培训学员活动室以外的所有时间。学校实行封闭式管理,有严格的制度规定。大门口值班人员必须严格按规定认真值班。政教处负责督查和管理,并有明确的奖罚措施。外来与教学无关的人员,一律不得进入学校。培训学员外出,必须使用出门条,必须有培训学校带队班主任和基地政教处签字,而且有老师的陪同下才可以放行,否则一律不得外出。实行全校“无缝隙”巡查值班机制和“首人负责制”。学生管理人员要在学生活动和生活区域进行巡查,以便及时发现问题,及时解决。巡查有完善的机制和严格的要求,值班人员要根据政教处的巡查时间划分,按时到岗,认真巡查,认真填写巡查记录。巡查的老师要轮流吃饭,按时交接岗,不能出现无人巡查的空岗现象。同时实行“首人负责制”,要求全校教师全员参与管理。“生活教育”着眼于学生的健康成长、成人、成材,着力开启学生心智,培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感,促进学生全面发展,是现代教育的基本任务,是促进学生全面发展的基本途径,是全面推进素质教育的基本要求。学校通过对学生的配餐制管理、日常起居的管理,并配合每周一的国旗下讲话,与家长的书信交流,感恩教育等方式对学生进行生活教育,培养学生良好的日常行为习惯。
  三、精心打造生态校园、文化校园,创建一流的青少年实践基地。
  学校十分重视校园文化建设,主旨是通过多种方式、手段,努力达到文化育人的效果,营造良好的育人环境。
  (1)、学校在教学楼走廊按照层次依次设计了中外古今名人及名言警句、科学知识等高标准版面,教室内张挂上了激励学生实践创新的标语。
  (2)、学校安装了校园广播系统,利用培训间隙,播放感恩歌曲《感恩的心》、《母亲》、《说句心里话》、《儿行千里》、《妈妈的吻》、《爱的奉献》、《烛光里的妈妈》等,教会学生传唱“感恩歌曲”。学生对父母的感激之情,师长的尊敬之情,亲朋的友爱之情油然而生。        
  (3)、学校购置了高清晰数字多媒体电影放映机,对学生进行爱国家、爱他人等“爱”的教育,每天晚上组织学生观看《千手观音》、《感动中国年度十大人物》、《妈妈再爱我一次》、《国庆阅兵式》、《一个也不能少》等影片,让影片的内容感染学生。
学校形成了浓厚的校园环境文化教育氛围。通过以上活动的开展,使学生每时每刻都受到心灵的洗涤。
  经过全体教职员工的共同努力,学校管理日趋规范化,整个学校工作出现了蒸蒸日上的良好局面。2008年7月,学校被国家自然科学基金委员会、教育部“青少年科技后备人才创新能力培养领导小组办公室”授予“全国科学教育实践基地”荣誉称号;2009年11月,我校被评为全国青少年活动营地联盟成员单位;2009年12月,我校被评为潍坊市环境教育基地;2010年2月,我校被评为全国科学教育实验基地; 2010年6月11日,《人民日报》对我校进行了专题报道;2010年6月24日,山东省教育厅、财政厅在我校召开全省中小学校外活动基地规划建设论证现场会,对我校注重培养学生的创新实践精神,努力实施素质教育的做法给予了高度赞扬和肯定,我校的经验做法在全省推广;2010年1月,学校获得“山东省防震减灾科普宣教基地”荣誉称号;2012年1月,学校被山东省环境保护厅评为“省级环境教育基地”;2012年8月,学校被中国地震局评为“国家防震减灾科普教育基地”;2013年4月,学校被山东省减灾委员会命名为“山东省防灾减灾宣传教育基地”;2013年6月,学校被教育部、环保部评为“首批全国中小学环境教育社会实践基地”;2014年11月3日,学校被山东发明学会、山东省少工委、山东省教育学会联合确定为第六届山东省少年儿童科技发明教育基地。

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教师精彩课堂用语50句
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:745    更新时间:2013-12-6

教师精彩课堂用语50

 


1
谢谢大家听得这么专心。
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大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。
3
你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。
4
我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。
5
我不知道我这样说是否合适。
6
不知我说清了没有,说明白了没有。
7
我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8
你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍?
9
也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10
从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。


1
谢谢你,你说的很正确,很清楚。
2
虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。
3
你很有创见 ,这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4
××说得还不完全,请哪一位再补充。
5
老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来 ,然后再请你学说一遍。
6
说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7
对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好!
8
我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。
9
说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗?
10
说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦。


1
是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到眼到,口到,心到。我看,你们今天达到了这个要求。
2
、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫求知若渴,我很感动。
3
、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。
4
、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。
5
、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。
6
、读的要求应该分出层次。首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音。对于这一点,我们同学的认识是清楚的,态度是重视的,做得很好。
7
、听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢你们。
8
、默读时,贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
9
、默读,要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字,并请思考……
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读书百遍,其义自见,我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它的意思。


1
学贵有疑,问题是思考的产物,你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果。
2
、你们的问题很有价值,看来你读书时是用心思考的。
3
、这里有同学提出了这样一个问题,请大家看看是否有答案。
4
、你们现在真能问,能问在点子上,能抓住要点来提问。
5
、我们同学的思想变得很敏锐,这些问题提得很好。
6
、这个问题提得很有意思,让我试着回答,也不一定准确。
7
、今天我们提问已大大地超出了课文的范围,反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
8
、有些问题我们可先问自己,自己有能力解决的,就不必向别人提出,让我们试试看,刚才新提出的问题,哪些是自己有答案的?
9
、有一个问题,是我要求教大家的,谁能帮我解决。
10
、我从同学们的提问中,看到的是思维的火花,非常烂灿,与其说是我在教你们,不如说是你们在教我,你们的学习能力是在提高。


1
同学们养成了良好的学习习惯,作业本很干净,书写也端正。我很高兴,感谢大家。
2
请同学们看(用手扬起一大叠本子)我今天要表扬这么多同学,让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正,行款整齐很少有错别字,文句通顺,进步很大。
3
同学们写下了自己的所见、所闻、所思,我也写了一点,现在我念给大家听,希望大家能喜欢。
4
写文章的目的是与别人交流,将自己的感情和思想用文字表达出来,让别人了解。我们的作文也应该有读者,有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会,用一两句话写下来,目的是互相鼓励。
5
优秀的作文是全班的财富,应该让大家来共享,请大家出出主意,如何使这些财富充分地发挥作用,让每一位同学得益,特别请这些财富的创造者出出主意。
6
用自己的笔写自己心里的话,这一点很重要。我们班×同学做得比较好,他的作文虽然也有缺点,却给人一种真诚的感受。
7
有纳才能吐,有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的,看得出他们课外有较大的阅读量。
8
××同学从生活中找写作材料的本领很大,即使一件不起眼的小事,他也能留心观察,作为原始材料积累起来,他的写作材料总是那么新鲜、独到。
9
刚刚过了××节,同学们一定还有深刻的印象,就“××为题,写一遍作文,好吗?
10
文章写完了,自己应该小声读两遍,注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。

 

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